Будинок творчості дітей та юнацтва
Петропавлівської селищної ради

Освітня програма

комунального позашкільного навчального закладу

«Будинок творчості дітей та юнацтва» Петропавлівської  селищної ради

 

 

Розділ І. Призначення закладу позашкільної освіти та засіб його реалізації.

Розділ ІІ.  Цілі та задачі освітнього процесу закладу позашкільної освіти.

Розділ ІІІ. Навчальний план та його обґрунтування. 

​

 Розділ І.

Призначення закладу позашкільної освіти та засіб його реалізації 

Сьогодні значна роль у вихованні, соціальному становленні, розвитку особистості належить позашкільним навчальним закладам, діяльність яких спрямовано на забезпечення умов для раннього виявлення обдарованості; наступності в навчанні; створення відповідних віковим особливостям дітей навчально-виховних та розвивальних систем. Всебічний і гармонійний розвиток особистості передбачає єдність її освіченості, вихованості, загального розвитку. Виходячи з завдань сучасного закладу позашкільної освіти, освітній процес  покликаний забезпечувати три функції – освітню, виховну, розвиваючу.

Навчання має комплексний вплив на особистість, незважаючи на те, що освітня функція найбільш специфічна для даного процесу. Сама освіта передбачає формування не лише знань і умінь, але й певних якостей, світогляду, ідейності, моральності особистості та ін. Умовне виділення освітньої, виховної і розвиваючої функції є корисним у практичній діяльності педагога, особливо при плануванні завдань навчання.

Освітня функція передбачає, в першу чергу, засвоєння наукових знань, формування спеціальних і загально-навчальних умінь і навичок. Наукові знання передбачають факти, поняття, закони, закономірності, теорії, узагальнену картину світу. У відповідності з освітньою функцією вони повинні стати надбанням особистості, ввійти в структуру її досвіду. Знання повинні бути належним чином впорядковані, набуваючи все більшої стрункості й логічної впорядкованості, щоб нові знання випливали з раніше засвоєних і прокладали шлях до наступних знань.

Конкретним результатом реалізації освітньої функції є дієвість знань, що виражається в свідомому оперуванні ними, у здатності мобілізувати попередні знання для отримання нових, а також сформованість найважливіших як спеціальних, так і загально-навчальних умінь і навичок.

Процес навчання поряд з освітньою реалізує й виховну функцію, формуючи у вихованців світогляд, моральні, трудові, естетичні, етичні уявлення, погляди, переконання, способи відповідної поведінки і діяльності в суспільстві, систему ідеалів, відношень, потреб, фізичну культуру, тобто сукупність якостей особистості. Об'єктивно навчання не може не виховувати певних поглядів, переконань, відношень, якостей особистості. Формування особистості взагалі неможливо без засвоєння системи моральних та інших понять, норм і вимог.

Між освітою і вихованням існує не однобічний зв'язок: від навчання до виховання. Процес виховання при правильній організації негайно виявляє благодатний вплив на навчання, оскільки виховання дисциплінованості, організованості, суспільної активності та інших якостей створює передумови для більш активного й успішного навчання. Власне, без належної вихованості вихованців  ефективний процес навчання неможливий.

Таким чином, головне завдання педагогічного колективу КПНЗ «Будинок творчості дітей та юнацтва» – в повній мірі реалізувати та гармонійно поєднати реалізацію всіх аспектів у навчанні:

• змістом діяльності педагогів та вихованців, який забезпечував би реалізацію всіх трьох видів завдань;

• різноманітністю методів, форм і засобів навчання;

• в процесі контролю і самоконтролю навчання і при аналізі його результатів, причому одночасно оцінюється якість реалізації всіх функцій, а не однієї з них.

Девіз педагогічного колективу:

             Від кожного по здібностях, кожному  успіх, всім – радість!

 КПНЗ БТДЮ – це дружна родина, де діти пізнають світ, де педагог живе інтересами і проблемами  вихованців, допомагає дітям їх вирішувати; де панує добро і злагода. Заклад – це стартовий майданчик для добрих справ , де педагоги прагнуть допомогти успішному зростанню кожної дитини.

Всього в закладі  працює 8 основних  педагогічних працівників та 2 сумісника.

З них:

Освіту магістра мають 4 педагога;

Молодшого бакалавра – 6 педагогів.

6 педагогів мають 12 тарифний розряд; 4 педагоги - 11 тарифний розряд.

 

Розділ  ІІ. Мета та завдання освітнього процесу в комунальному позашкільному закладі

 Метою освітнього процесу в закладі є розвиток здібностей дітей та молоді у сфері освіти, науки, культури, фізичної культури і спорту, технічної, декоративно-прикладної, художньої  творчості, здобуття ними первинних професійних знань, вмінь і навичок, необхідних для їх соціалізації, подальшої само реалізації.

Основними завданнями є: 

• виховання громадянина України;

• вільний розвиток особистості та формування її соціально-громадського досвіду;

• виховання у вихованців, до Конституції України, прав і свобод людини та громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії;

• виховання у вихованців любові до України, поваги до народних звичаїв, традицій, національних цінностей Українського народу, а також інших націй і народів;

• виховання у вихованців шанобливого ставлення до родини та людей похилого віку;

• створення умов для творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку вихованців, учнів і слухачів;

• здобуття учнями первинних професійних навичок і вмінь, необхідних для їхньої соціалізації, подальшої самореалізації ;

• формування у вихованців свідомого й відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих, навичок безпечної поведінки;

• задоволення освітньо-культурних потреб вихованців,  які не забезпечуються іншими складовими структури освіти;

• пошук, розвиток та підтримка здібних, обдарованих і талановитих вихованців;

• вдосконалення фізичного розвитку вихованців;

• організація дозвілля вихованців,  пошук його нових форм, профілактика бездоглядності, правопорушень;

• виховання в учасників освітнього процесу свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих;

• формування здорового способу життя вихованців;

• здійснення інформаційно-методичної та організаційно-масової роботи.

Головні принципи освітнього процесу:

• гуманізація, що визначає пріоритети завдань творчої самореалізації особистості, її виховання, створення умов для вияву обдарованості і талантів здобувачів освіти, формування гуманної особистості;

• єдність загальнолюдських і національних цінностей, що забезпечує у змісті освітнього процесу органічний зв’язок і духовну єдність української національної культури з культурою народів світу; розвиток культури всіх національних меншин, що проживають на території України; сприяє усвідомленню пріоритетності загальнолюдських цінностей над груповими; визначає позашкільну освіту як важливий засіб національного розвитку й гармонізації національних і міжнаціональних відносин в Україні;

• науковість і системність, що полягає в забезпеченні оптимальних умов для інтегруючої функції освітніх процесів в умовах досягнення основної мети позашкільної освіти;

• безперервність, наступність та інтеграція, що забезпечує єдність всіх ланок освіти, об’єднання зусиль закладів позашкільної освіти з іншими закладами та організаціями; цілісність і наступність позашкільної освіти, спрямованої на поглиблення та конкретизацію освітнього процесу; набуття освіти упродовж всього життя, за умови наступності та концентричності;

• багатоукладність і варіативність, що передбачає можливість широкого вибору змісту, форми і засобів позашкільної освіти, альтернативність у задоволенні духовних запитів здобувачів освіти, їх пізнавальних та інтелектуальних можливостей та інтересів, запровадження поліваріантності навчальних програм, поглиблення і розширення їх практичної сприятливості, референції та індивідуалізованого освітнього процесу;

• добровільність і доступність, що передбачає право вибору та доступності в забезпеченні потреб абсолютності у творчій самореалізації, духовному самовдосконаленні, здобутті додаткових знань, умінь та навичок, підготовки до активної професійної та громадської діяльності;

• самостійність і активність особистості, що полягає у забезпеченні психолого-педагогічної атмосфери, яка сприяє виявленню, розвитку і реалізації здобувачами освіти пізнавальної самостійності, творчої активності, прояву обдарованості і таланту;

• практична спрямованість, що передбачає набуття здобувачами освіти певних умінь і навичок, орієнтацію на трудову діяльність у ринкових умовах, їх розширення та розвиток, а також впровадження в життя за умов інтеграції з наукою і виробництвом.

Зміст освітнього процесу ґрунтується на засадах особистісного замовлення дітей і їх батьків. Ці замовлення постійно розвиваються, варіюються, в чому і простежується безперервна динамічність позашкільної освіти, її нестандартність та варіативність.

Будинок творчості дітей та юнацтва  працює за наступними напрямами позашкільної освіти:

-          художньо-естетичний;

-          науково-технічний;

-          патріотичний;

-          фізкультурно-спортивний.

Керівництво закладом здійснює директор.

Колегіальним органом управління є педагогічна рада, повноваження якої визначаються Статутом закладу.

Розділ ІІІ. Навчальний план та його обґрунтування 

При формуванні робочого навчального плану враховано вимоги Законів України  «Про освіту» від 5.09.2017р  № 2145-VIII, «Про позашкільну освіту», постанови Кабінету від 06.05.2001 р. №433 «Про затвердження переліку типів позашкільних навчальних закладів і Положення про позашкільний навчальний заклад» {Із змінами, внесеними згідно з Постановами КМ  N 616 (616-2005-п), від 21.07.2005   N 993 ( 993-2008-п ), від 05.11.2008 N 769 ( 769-2010-п ), від 27.08.2010}, наказів Міністерства освіти і науки України: від 11.08.2004 р. № 651 «Про затвердження Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах» { Із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки N 1123 ( z1322-08 ) від 10.12.2008} »,  від 22.07.2008 р. № 676 «Про  затвердження  Типових навчальних планів для організації навчально-виховного  процесу в позашкільних навчальних закладах  Міністерства  освіти і науки України»,  від 05.11.2009 №1010 «Про затвердження Положення про центр, палац, будинок, клуб художньої творчості дітей, юнацтва та молоді, художньо-естетичної творчості учнівської молоді, дитячої та юнацької творчості, естетичного виховання», Статуту  комунального позашкільного закладу освіти «Будинок творчості дітей та юнацтва» Петропавлівської районної ради, затвердженого рішенням  Петропавлівської районної ради від 01 грудня 2016 року № 175-9/ VII.

 

Навчальний рік у  КПНЗ  розпочинається   01 вересня 2020  року і закінчується  31 травня 2021 року.

    З 01 до 15 вересня здійснюється комплектування  гуртків для першого року навчання та доукомплектування груп другого року навчання. Цей період вважається робочим часом керівника гуртка.

 Мова навчання і виховання –  українська.

           Режим навчання в КПНЗ БТДЮ – шестиденний робочий тиждень.

Режим щоденної роботи Будинку творчості дітей та юнацтва визначається розкладом занять, що затверджується на навчальний рік директором закладу позашкільної освіти, регламентується правилами внутрішнього трудового розпорядку та колективним договором між адміністрацією закладу та трудовим колективом.

Тривалість заняття  в  гуртках визначається з урахуванням психофізіологічного розвитку вихованців віком від 5 до 16 років і становить:

- від 5 років до 6 років – 30 хвилин;

- від 6 років до 7 років – 35 хвилин;

- від 8 до 16 років – 45 хвилин.

            Освітній процес здійснюється диференційовано.

           У канікулярні, вихідні та святкові дні заклад позашкільної освіти працює за окремим планом,  затвердженим директором КПНЗ БТДЮ.

           У літній канікулярний час  заклад проводить роботу з вихованцями в різних організаційних формах: екскурсії, конкурси, заняття, концерти тощо  як підсумок навчально-виховного процесу за навчальний рік та працює з вихованцями пришкільних таборів шкіл.

Загальний обсяг навчального навантаження для вихованців КПНЗ БТД складає  133 години/навчальний рік.